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L'ENFANT

Dr Jean-François MARQUET (psychiatre, Rennes, IMHE de Rennes-Bretagne) : THERAPIES BREVES, HYPNOSE ET TOC DE L'ENFANT Places respectives des thérapies brèves, de l'hypnose et de la sertraline dans la prise en charge des TOC de l'enfant. Dr Marie-Madeleine LUCAS (anesthésiste PH, Rennes, IMHE de Rennes-Bretagne) : HYPNOSE EN CHIRURGIE INFANTILE En chirurgie infantile, certaines interventions se pratiquent sous hypno-sédation, évitant ainsi une anesthésie générale. Grâce à cette prise en charge individualisée, les troubles du comportement post-opératoire peuvent être nettement diminués. L'hypnose peut donc représenter un outil supplémentaire dans la relation entre l'anesthésiste et son patient. Dr Dominique BRUN (psychiatre, Mende) : LE JEU DU MIKADO ENTRE HYPNOSE ET THERAPIE BREVE Présentation et échange sur une expérience d'utilisation du jeu du Mikado en psychothérapie d'enfant dans une perspective d'hypnose et de thérapie brève. Même si certains sont venus à la consultation psychiatrique avec réticence ou crainte, tous les enfants auxquels un tel jeu est proposé l'acceptent aisément. Ils rentrent de façon spontanée à fond dans le jeu. Ce jeu devient ainsi une véritable induction hypnotique qui permet de développer une dynamique de thérapie brève. Il intervient aussi en métaphore de la façon dont les enfants peuvent résoudre les difficultés auxquelles ils sont confrontés. Son déroulement se prête à un grand éventail d'échanges psychothérapiques et en premier lieu à des suggestions sur la réussite dans la résolution de problèmes comme celle qu'ils sont en train d'expérimenter dans le jeu du Mikado. Mme Nicole PRIEUR (psychologue, Paris, AFHEM) : LA CONTRIBUTION DE L'HYPNOSE DANS LE TRAVAIL DE DIFFERENCIATION ET D'INDIVIDUATION CHEZ L'ENFANT Dans les contextes familiaux dysfonctionnants, où les figures parentales sont pour le moins fragiles et fragilisantes et ne peuvent constituer un étayage affectif et identitaire suffisant pour l'enfant, l'hypnose peut contribuer à mettre en place un processus de différenciation, de pare-excitation et d'individuation, en développant notamment l'espace psychique intérieur de l'enfant (imagination, capacité à jouer, rêverie…). A partir de deux ou trois vignettes cliniques (enfant violent, encoprétique, symbiotique), je voudrais présenter comment l'hypnose utilisée au cours des thérapies a permis aux enfants de (re)trouver une mobilité psychique et relationnelle au sein de leurs différents contextes de vie (famille, école, amis...).

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